En los países en vías de desarrollo y los desarrollados se pueden identificar una marcada diferencia en la manera en la que valoran el costo de la ciencia y la ingeniería, y las responsabilidades que les asignan. Dependiendo del grado de desarrollo de la comunidad y la relacion que tiene la sociedad con la ciencia y ingeniería, con estos datos se trata de revertir los efectos indeables en las sociadades en desarrollo y fomentar las relaciones saludables entre sociedad, ciencia y tecnología.
La ciencia y la ingeniería han estado asociadas al desarrollo humano, y sin duda forman parte de la naturaleza humana. Es necesario advertirque las universidades no definen el desarrollo de la ciencia ni de la ingeniería, como tampoco son creadoras de científicos o ingenieros, por que ambas actividades son funciones del sistema social. Donde a la sociedad la tenemos definida en tres ramas las cuales son:
-Muestra de sociedad desarrollada. La generación y el desarrollo de la ingeniería y la ciencia no son
monopolio de universidades: es una resposabilidad de varios sectores
de la sociedad. Por lo tanto la existencia de universidades por sí solas
no garantiza la existencia y l desarrollo de la ciencia y la ingeniería.
-Muestra de sociedad no desarrollada. Cuando presentan rezagos medibles muy variados, pero comparten
varias adversidades comunes en mayor o menor grado además
de formar la mayoria en el mundo, estamos hablando de paises
no desarrollados.
-El sistema educativo en una sociedad en vías de desarrollo. Las universidades públicas han tenido un pro_
ceso evolutivo, donde se mexclan las funciones reales( las que han
adquirido con el tiempo) y las asignadas( que son las que se invocan
cuando se hablan de universidades o se justifica su presupuesto).
Respecto a las funciones reales, la situación es muy desafortunada:
entre sindicatos,autoridades, profesores y alumos se ha llegado a
una situación donde lo peor de la sociedad esta presente.
Bien, aunque no sé por qué se desconfiguró tu texto
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